دراسة: تضرر قدرة التلاميذ في المدارس على اكتساب مهارة القراءة بسبب الجائحة

كشفت دراسة دولية جديدة عن تضرر قدرة التلاميذ في المدارس على اكتساب مهارة القراءة في مختلف أنحاء العالم بسبب جائحة كوفيد -19.

وأوضحت دراسة التقدم الدولي في مجال محو الأمية (بيرلز) التي تجرى كل خمس سنوات منذ العام 2001 وتقودها جمعية عالمية غير هادفة للربح أعضاؤها من المنظمات البحثية أن “بيرلز، هي أول تقييم دولي واسع النطاق يستند إلى جمع بيانات خلال فترة جائحة كوفيد-19”.

وأوضحت الدراسة التي شملت 400 ألف طالب من 57 بلدا أن الجائحة تسببت في “انحدار مستويات القراءة في 21 من أصل 32 دولة لديها بيانات قابلة للمقارنة بين عامي 2016 و2021″، مؤكدة أن ثمانية بلدان هي التي فقط حافظ تلاميذها على مستويات القراءة، بين سجل تقدم في هذا المستوى في ثلاثة دول.